miércoles, 30 de septiembre de 2009
miércoles, 23 de septiembre de 2009
SIMBOLOS INSTITUCIONALES
BLANCO: Paz
VERDE: Esperanza
AMARILLO: Riqueza
ANTORCHA: Ley del Futuro LIBRO: Ciencia
RAMO: TriunfoHIMNO DE LA INSTITUCIÓN
I
Es la gloria de un pueblo que marcha,
Conservando su gran ideal.
Es la fuerza de hombres océanos
Elevando su grito inmortal
II
Luz perenne, san Francisco enciende
Llama al viento que no pagarán;
Azul cielo sitiado de estrellas,
Esperanza sin punto final
III
En la lucha del pueblo estaremos
Convencidos, jamás abdicar;
Nuestro escudo será nuestro lema;
Libertad y Ciencia vencerán.
IV
Compañeros, unid vuestras manos,
en las aulas, gran arco triunfal,
amalgama de rojos claveles,
arrebol fulgurante de paz.
CORO
Tu eres cóndor sideral,
con alas largas de poder,
que hasta en silencio gritas fuerte; libertad
Oh, sol naciente del saber,
cenit candente y fraternal,
nuestra bandera infatigable es estudiar.
San Francisco, San Francisco,
San Francisco… Luz de Libertad.
PROYECTOS PEDAGÓGICOS
La Institución desarrolla los proyectos pedagógicos establecidos en las normas legales obligatorias vigentes como son:
Educación sexual.
Educación ambiental.
Educación para la democracia.
Aprovechamiento del tiempo libre.
Cultura del emprendimiento.
Proyectos propios del establecimiento.
Estos proyectos se desarrollan de manera transversal en cada una de las áreas, para lo cual los docentes al diseñar su planeamiento curricular, incluyen aspectos relacionados con estos procesos formativos, ya que ellos no son producto de un desarrollo temático específico, sino que conducen a comportamientos formativos en los alumnos.
En el momento que se desarrolla cada clase y de acuerdo con las circunstancias que se van dando, los docentes aprovechan para hacer reflexiones a sus alumnos sobre la importancia de tener en cuenta en la vida diaria estos elementos de convivencia.
PROYECTO DE EDUCACIÓN SEXUAL:
Los profesores hacen énfasis en el respeto que debe existir entre los niños y niñas, el uso adecuado y decente del vocabulario, la importancia de la buena presentación personal y el cuidado del uniforme y de los elementos de estudio, los peligros que rodean a la juventud relacionados con la pornografía, el uso de sustancias psicoactivas, bebidas embriagantes, y en general el respeto y cuidado que deben tener consigo mismos en su higiene personal y mental.
PROYECTO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL:
Busca crear conciencia entre los alumnos sobre el aseo en los salones, baños, lugares públicos del colegio, preservación de la planta física y el medio natural tanto del establecimiento como del hogar y de los lugares por donde se desplazan los estudiantes.
Sobre este aspecto los docentes hacen continuos llamados a sus alumnos durante los periodos de clase para que se tengan en cuenta dichas recomendaciones.
PROYECTO DE EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA:
Pretende crear conciencia en los estudiantes sobre un convivencia pacífica y solución de conflictos por las vías del dialogo, el respeto y la tolerancia mutua.
Los alumnos aprenden a compartir sus materiales educativos y sus saberes con los demás compañeros ayudando a solucionar entre ellos mismos sus conflictos personales y familiares.
Igualmente en este proyecto, los alumnos toman conciencia sobre el respeto por las instituciones del estado, el colegio y la familia y por todo lo que simbolice a nuestra Nación.
En todos estos aspectos también los docentes harán énfasis en sus respectivas clases.
APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE:
Los docentes recalcan a sus alumnos sobre lo importante que es aprovechar las horas que no están dedicadas al colegio ni a la elaboración de tareas, o cuando quedan solos por ausencia de un profesor, para que de manera responsable y seria aprovechen esos espacios, los de fin de semana, o los de periodos vacacionales, para desarrollar actividades productivas de carácter cultural, recreativo o artesanal, haciendo especial énfasis en la importancia de crear hábitos de lecturas sanas e interesantes que conlleven al descanso espiritual y psicológico .
También se promueve la organización de grupos deportivos y club de talentos que en espacios fuera de la Institución puedan aprovechar los estudiantes.
Los docentes hacen énfasis a sus alumnos para que aprendan a desarrollar las habilidades que cada uno tiene.
CULTURA DEL EMPRENDIMIENTO
El colegio busca con este proyecto generar en los estudiantes a través del desarrollo de todas las áreas utilizando metodologías activas de participación en clase, actitudes de autonomía, creatividad, responsabilidad y trabajo comunitario, desarrollándoles las iniciativas de emprender desde pequeños, medianos hasta grandes proyectos, teniendo una visión general sobre oportunidades que pueden aprovechar del medio que los rodea, para fortalecer este proyecto se crea el área optativa en formación Empresarial y producción con líneas de trabajo en procesos en madera, procesos agroindustriales, procesos químicos, procesos artesanales y electrónica.
Educación sexual.
Educación ambiental.
Educación para la democracia.
Aprovechamiento del tiempo libre.
Cultura del emprendimiento.
Proyectos propios del establecimiento.
Estos proyectos se desarrollan de manera transversal en cada una de las áreas, para lo cual los docentes al diseñar su planeamiento curricular, incluyen aspectos relacionados con estos procesos formativos, ya que ellos no son producto de un desarrollo temático específico, sino que conducen a comportamientos formativos en los alumnos.
En el momento que se desarrolla cada clase y de acuerdo con las circunstancias que se van dando, los docentes aprovechan para hacer reflexiones a sus alumnos sobre la importancia de tener en cuenta en la vida diaria estos elementos de convivencia.
PROYECTO DE EDUCACIÓN SEXUAL:
Los profesores hacen énfasis en el respeto que debe existir entre los niños y niñas, el uso adecuado y decente del vocabulario, la importancia de la buena presentación personal y el cuidado del uniforme y de los elementos de estudio, los peligros que rodean a la juventud relacionados con la pornografía, el uso de sustancias psicoactivas, bebidas embriagantes, y en general el respeto y cuidado que deben tener consigo mismos en su higiene personal y mental.
PROYECTO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL:
Busca crear conciencia entre los alumnos sobre el aseo en los salones, baños, lugares públicos del colegio, preservación de la planta física y el medio natural tanto del establecimiento como del hogar y de los lugares por donde se desplazan los estudiantes.
Sobre este aspecto los docentes hacen continuos llamados a sus alumnos durante los periodos de clase para que se tengan en cuenta dichas recomendaciones.
PROYECTO DE EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA:
Pretende crear conciencia en los estudiantes sobre un convivencia pacífica y solución de conflictos por las vías del dialogo, el respeto y la tolerancia mutua.
Los alumnos aprenden a compartir sus materiales educativos y sus saberes con los demás compañeros ayudando a solucionar entre ellos mismos sus conflictos personales y familiares.
Igualmente en este proyecto, los alumnos toman conciencia sobre el respeto por las instituciones del estado, el colegio y la familia y por todo lo que simbolice a nuestra Nación.
En todos estos aspectos también los docentes harán énfasis en sus respectivas clases.
APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE:
Los docentes recalcan a sus alumnos sobre lo importante que es aprovechar las horas que no están dedicadas al colegio ni a la elaboración de tareas, o cuando quedan solos por ausencia de un profesor, para que de manera responsable y seria aprovechen esos espacios, los de fin de semana, o los de periodos vacacionales, para desarrollar actividades productivas de carácter cultural, recreativo o artesanal, haciendo especial énfasis en la importancia de crear hábitos de lecturas sanas e interesantes que conlleven al descanso espiritual y psicológico .
También se promueve la organización de grupos deportivos y club de talentos que en espacios fuera de la Institución puedan aprovechar los estudiantes.
Los docentes hacen énfasis a sus alumnos para que aprendan a desarrollar las habilidades que cada uno tiene.
CULTURA DEL EMPRENDIMIENTO
El colegio busca con este proyecto generar en los estudiantes a través del desarrollo de todas las áreas utilizando metodologías activas de participación en clase, actitudes de autonomía, creatividad, responsabilidad y trabajo comunitario, desarrollándoles las iniciativas de emprender desde pequeños, medianos hasta grandes proyectos, teniendo una visión general sobre oportunidades que pueden aprovechar del medio que los rodea, para fortalecer este proyecto se crea el área optativa en formación Empresarial y producción con líneas de trabajo en procesos en madera, procesos agroindustriales, procesos químicos, procesos artesanales y electrónica.
CALENDARIO ANUAL DEL COLEGIO
CALENDARIO ANUAL DEL COLEGIO. JORNADA DIARIA: DISTRIBUCIÓN DE CLASES, RECESOS, INGRESOS, SALIDA.
La distribución del calendario anual de actividades pedagógicas, culturales, deportivas, formativas, efemérides, reuniones de padres, docentes, la fija el Rector del plantel, al inicio de cada año escolar y teniendo en cuenta las pautas establecidas en el Decreto 1850 de 2002, y el calendario que establezca la Secretaria de Educación de Córdoba. Los períodos de clase, vacaciones para alumnos y docentes; y recesos escolares, se definen anualmente de conformidad con las políticas legales del Gobierno.
Para el año lectivo 2009 se ha adoptado el siguiente calendario.
Periodos Semestrales (40 semanas)
Primer Periodo Semestral 26 de Enero al 19 de Junio.
Primer Periodo Académico: Del 26 de Enero al 3 de Abril.
Segundo Periodo Académico: Del 3 de Abril al 19 de Junio.
Segundo Periodo Semestral: 21 de Julio al 11 de Diciembre.
Tercer Periodo Académico: Del 21 de Julio al 25 de Septiembre.
Cuarto Periodo Académico: Del 28 de Septiembre al 11 de Diciembre.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO INSTITUCIONAL (5 SEMANAS)
19 al 23 de Enero de 2009: 1 semana.
22 al 26 de Junio de 2009: 1 semana.
13 al 17 de Julio de 2009: 1 semana.
5 al 9 de Octubre de 2009: 1 semana.
14 al 18 de Diciembre de 2009; 1 semana.
VACACIONES DE LOS DIRECTIVOS DOCENTES Y D OCENTES: (7 SEMANAS)
Del 01 al 16 de Enero de 2009: 2 semanas.
Del 06 al 10 de Abril de 2009: 1 semana.
Del 29 de Junio al 10 de Julio de 2009: 2 semanas.
Del 21 al 31 de Diciembre de 2009: 2 semanas.
RECESOS ESTUDIANTIL: (12 SEMANAS).
Del 01 al 25 de Enero de 2009: 3 semanas.
Del 06 al 10 de Abril de 2009: 1 semana.
Del 22 de Junio al 20 de Julio de 2009: 4 semanas.
Del 05 al 09 de Octubre de 2009: 1 semana.
Del 14 al 31 de Diciembre de 2009: 3 semanas.
JORNADA DIARIA
La jornada diaria del plantel será mínimo de 6 horas de 60 minutos de acuerdo con lo establecido en el Decreto 1850 de 2002, en la cual puede estar el tiempo dedicado al recreo y los periodos de clase que podrán ser de diferente duración según el artículo 3o del mismo Decreto.
Los docentes orientaran semanalmente en preescolar 20 horas de 60 minutos de clase, los de básica primaria 25 horas semanales y los de secundaria 22 horas semanales de 60 minutos.
La jornada diaria la distribuye el Rector mediante Resolución, con la asignación académica para cada docente.
La distribución del calendario anual de actividades pedagógicas, culturales, deportivas, formativas, efemérides, reuniones de padres, docentes, la fija el Rector del plantel, al inicio de cada año escolar y teniendo en cuenta las pautas establecidas en el Decreto 1850 de 2002, y el calendario que establezca la Secretaria de Educación de Córdoba. Los períodos de clase, vacaciones para alumnos y docentes; y recesos escolares, se definen anualmente de conformidad con las políticas legales del Gobierno.
Para el año lectivo 2009 se ha adoptado el siguiente calendario.
Periodos Semestrales (40 semanas)
Primer Periodo Semestral 26 de Enero al 19 de Junio.
Primer Periodo Académico: Del 26 de Enero al 3 de Abril.
Segundo Periodo Académico: Del 3 de Abril al 19 de Junio.
Segundo Periodo Semestral: 21 de Julio al 11 de Diciembre.
Tercer Periodo Académico: Del 21 de Julio al 25 de Septiembre.
Cuarto Periodo Académico: Del 28 de Septiembre al 11 de Diciembre.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO INSTITUCIONAL (5 SEMANAS)
19 al 23 de Enero de 2009: 1 semana.
22 al 26 de Junio de 2009: 1 semana.
13 al 17 de Julio de 2009: 1 semana.
5 al 9 de Octubre de 2009: 1 semana.
14 al 18 de Diciembre de 2009; 1 semana.
VACACIONES DE LOS DIRECTIVOS DOCENTES Y D OCENTES: (7 SEMANAS)
Del 01 al 16 de Enero de 2009: 2 semanas.
Del 06 al 10 de Abril de 2009: 1 semana.
Del 29 de Junio al 10 de Julio de 2009: 2 semanas.
Del 21 al 31 de Diciembre de 2009: 2 semanas.
RECESOS ESTUDIANTIL: (12 SEMANAS).
Del 01 al 25 de Enero de 2009: 3 semanas.
Del 06 al 10 de Abril de 2009: 1 semana.
Del 22 de Junio al 20 de Julio de 2009: 4 semanas.
Del 05 al 09 de Octubre de 2009: 1 semana.
Del 14 al 31 de Diciembre de 2009: 3 semanas.
JORNADA DIARIA
La jornada diaria del plantel será mínimo de 6 horas de 60 minutos de acuerdo con lo establecido en el Decreto 1850 de 2002, en la cual puede estar el tiempo dedicado al recreo y los periodos de clase que podrán ser de diferente duración según el artículo 3o del mismo Decreto.
Los docentes orientaran semanalmente en preescolar 20 horas de 60 minutos de clase, los de básica primaria 25 horas semanales y los de secundaria 22 horas semanales de 60 minutos.
La jornada diaria la distribuye el Rector mediante Resolución, con la asignación académica para cada docente.
MODELO PEDAGÓGICO DEL PLANTEL.
Con base en la Visión y Misión de la Institución y teniendo en cuenta que el éxito del desempeño de los estudiante radica en que ellos sean los participes directos de su proceso formativo con la orientación y acompañamiento de los docentes, nuestro modelo se fundamenta teniendo en cuenta al alumno como centro del proceso educativo y por ello se denomina “MODELO FORMATIVO PARTICIPATIVO INESAFISTA”
Esto quiere decir que la formación es la base esencial de nuestro proceso educativo, pero que ella se logra de manera integral, si el mismo estudiante desarrolla sus habilidades y competencias en forma responsable dentro y fuera del salón de clase, incluido su hogar.
Al participar de manera activa en las clases y talleres mediante la utilización de métodos como trabajo en equipo, la mesa redonda, foro, debate, seminario, practicas de campo, con la orientación del docente, logrará desarrollar los propósitos y objetivos de nuestro modelo pedagógico, para exponer en cualquier tipo de evaluación externa e interna, que es competente para demostrarse como un ciudadano integral.
Esto quiere decir que la formación es la base esencial de nuestro proceso educativo, pero que ella se logra de manera integral, si el mismo estudiante desarrolla sus habilidades y competencias en forma responsable dentro y fuera del salón de clase, incluido su hogar.
Al participar de manera activa en las clases y talleres mediante la utilización de métodos como trabajo en equipo, la mesa redonda, foro, debate, seminario, practicas de campo, con la orientación del docente, logrará desarrollar los propósitos y objetivos de nuestro modelo pedagógico, para exponer en cualquier tipo de evaluación externa e interna, que es competente para demostrarse como un ciudadano integral.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
